あなたのお子様はこのように評価されてませんか？

「子どものサイン」を見逃さないで！

「勉強嫌い・成績が悪い」 ・黒板の文字を写すのが遅い。 ・文字を同じ間隔で書けない。はみだす。 ・本を読むときに頭を動かしたりしている。

「集中力がない」 ・じっと座っていられない。 ・勉強していてもすぐにあきてしまう。 ・よく机の前でボーっとしている。

「運動が苦手」 ・球技が苦手。 ・すぐに転んだりつまずいたりする。 ・よくぶつかってしまう。

保護者の方のこんな期待におこたえできると思います

・ もっと効率よく学んでいけるようにしたい。 ・ 本を速く読めるようにしたい。 ・ 新しいことに色々とチャレンジさせたい。 ・ 色々なことに器用に対応できるようにしたい。 ・ 友達とうまくコミュニケーションできるようにしたい。 ・ 視野が広く、柔軟なモノの見方ができる子になってほしい。

目の学校コースとは？

目の学校コースは小学生を対象とした目の機能を高めるコースです。 人間の情報収集の80%は「目」と言われており、その目を鍛えることで脳の情報収集の範囲・精度・スピードを高めるトレーニングを行います。また、目だけでなく、脳やからだに新しく理想的な習慣をつけ、子供が正しく「見て」柔軟に「思考する」土台作りを行いますので、勉強だけではなく、将来社会に出ても役立てるような脳力・技術を身につけていきます。

発達ヒエラルキー　〜発達の階段を順番に上がることの大切さ〜

図のような発達の順序を守る事は非常に大切です。からだの運動パターンの発達がいかに「言語」や「思考」「概念化」といった、いわば学校での勉強の基礎になるかがこの図からわかります。つまり勉強の苦手な子どもに、勉強だけを強いるのではなく、「目の学校」のプログラムをプラスすることによって結果「勉強ができる」という方向にシフトする事が可能となります。

脳のじょうずな使い方

すべての子どもは大きな可能性を持ってこの世に生まれてきます。 しかし、自由にのびのびと知識を吸収できるために、さまざまな感覚を通じて自分に入ってくる情報を効率よく消化できる、脳のじょうずな使い方を学ぶ必要があるのです。 育てられた環境やその他の理由により、まったく健全なからだでも、目、耳、手、そして脳を 有効に使う技術に乏しく、それが原因で十二分に本当の能力を発揮できていない子どもがいます。 「何もしなくても、子どもはそんなこと自然にできるようになっていくものだ」という考えは正しくありません。

意味ある体験

できれば子どもにはたくさんの「意味ある体験」をしてほしいのです。 「意味ある体験」とは、それを通じて自分を知り、新しい「知恵」を身につけることができる体験。本来は、親、兄弟、友人、教師とのかかわり、課外活動、遊びなどによってもそういった体験は可能でもあります。しかし近年は遊べる場所の減少、遊び道具の変化、子どもの数の減少、学校教育の変化などにより、こういった体験が満足にできない状況になってきています。

まずは目

読んだり、書いたり、計算したりのすべてが、文字、数字、記号などを見極めることから始まるように、学校で子どもたちが関わる作業の多くが、まずは目の働きに依存しています。 目は学びが発生する第一の道具であると言っても過言ではありません。 しかし、例え視力がよくても「ちゃんと見えていない」目があるのです。あるいは耳、また手や指先をじょうずに使うことも苦手な子がいます。 耳や手からの感覚は視覚と結びつき、それぞれがフィードバックしながら子どもの思考力に影響を与えます。

正しく「見て」柔軟に「思考する」

「目の学校コース」は、国語や算数などの教科指導をおこなう塾ではありません。 6人1クラスの少人数指導により、子どもにとって機会の少なくなった目、耳、手、そして脳を駆使する「意味ある体験」を提供し、子どもが正しく「見て」柔軟に「思考する」土台作りをする教室です

ビジョントレーニング

アメリカのオプトメトリストによるビジョントレーニングの手法により、さまざまなツールを使いながらトレーニングを繰り返していくうちに、子どもは考えること、創造することの楽しみを知っていきます。情報を鵜呑みにするのではなく、見たモノ聞いたモノを正確に理解する力、多角的に見る力、分析する力を身につけ、まったく新しい発想を生む土台をも作っていくのです。「目の学校コース」は次の5つの「思考力」を軸に、楽しく子どもたちを指導していきます。

1 目の運動思考力 − Eye Movement Thinking 素早く正確に情報を見る力を学びます 目を「正しくスムーズに」動かす技術は基本中の基本ですが、そのレベルには個人差があり、自分の意図しているところへ正確に視線を運べない子どももたくさんいます。柔軟に学んでいくためには必要不可欠な技術です。 2 視覚思考力 − Visual Thinking 正しく見る力を養います 「正しくモノを見る」ことには、目に入った光の情報に意味のある判断を下すためのプロセスが含まれます。モノの形、大きさ、向き、自分との位置関係などを正しく認識する力を体験の中から学んでいく必要があります。 3 聴覚思考力 − Auditory Thinking 正しく聴く力を養います 聴くことは、話すこと書くこと全般に深く関わります。目からの情報と耳からの情報は脳の中でリンクしていますから、視覚と聴覚両方の統合力があってこそ新しい情報を正確に理解することが可能となるのです。 4 論理的思考力 − Logical Thinking 筋道を立てて考える力を養います 論理的思考とは「筋道を立てて考えて結論を出すこと」です。分析、比較、関係づけなどの概念的思考を意味します。異なる視点に立って考えることで、未知の問題に直面した場合でも、柔軟に対処できるようになります。 5 手の思考力 − Hand Thinking 手の感覚とその動きを学びます 「視覚−運動統合力」これは視覚とからだの各パーツの動きとの統合力で、中でも目と手の協調性は重要です。目で見て手で書（描）く時、視覚で判断したモノを、手からの感覚で補強しながら書いているのです。

本当の学び

どう見たらいいのか、どう考えるべきかといった知恵を身につければ、勉強はもとより毎日の生活の中でもさまざまな状況に応じて正しく判断し行動できる基礎ができあがります。 丸暗記や繰り返し学習では、一時的に子どもが修得できたように見えますが、真の学びとはならず、子どもの知恵として蓄積されていかないのです。

勉強は楽しい

順調に学校生活を送っている子どもでも、目や脳のより良い使い方を学べば、さらに能力は発揮できるはずです。また、集中力がない、やる気がないなどと言われている子どもの中にも、見て考える技術に乏しく、自分の持つ能力を十分発揮できないでいるケースがあります。勉強とは本来楽しい体験であるはずですが、目や脳の使い方が下手だとその喜びを体験することさえ難しくなるのです。

Knowledge（知識）よりWisdom（知恵）

子どもの将来を約束してくれるのは「知恵」の蓄積であると思います。 「知識」はもちろん重要であるものの、この激しく移り変わる21世紀ですぐに意味を持たなくなったり、役に立たなくなることさえあるのではないでしょうか。 それに対して、一度身についた知恵はそう簡単に消えません。そればかりか、形を変えつつ、生まれ変わりながらますます輝いていくのです。

取り組み　※これらの取り組みの他にも約数百の取り組みを合わせてご実施いただきます。

普段は使わない目の筋肉をほぐすさまざまなストレッチを行います。眼球運動能力や周辺視野の拡大などを目指します。

さまざまパズルを用いて「概念や理解力の向上」や「知覚･言語の発達」に役立つの取り組みを行います。

さまざまプリント教材で「概念や理解力の発達」に向けての取り組みを行います。

普段は使わない目の筋肉をほぐすさまざまなストレッチを行います。眼球運動能力や周辺視野の拡大などを目指します。

プログラムは大きく小学低学年、高学年の2種に分かれ レッスン1〜12の12段階ステップアップ方式です。 さらにその12段階がA〜Eまで合計60種のレッスンとして構成されています。

『目の学校』各コース　詳細

受講対象 小学1年生〜小学6年生 ※それ以外の方はご相談に応じます 定員 定員6名（特別コースは3名） ※低学年クラス・高学年クラスに分かれています レッスン時間 50分 曜日・時間 週1回お客様に決めていただいた曜日・時間に毎週通っていただきます 注意事項 コースの実施状況は お問い合わせ ください

『目の学校』コース　料金（税込） 入会金 22,000円 月会費 8,800円 内容 年間43回・50分・6名定員 教材費 入会時のみご購入いただく必須教材がございます。（（4,400円）

『目の学校』特別コース　料金（税込） 入会金 22,000円 月会費 15,400円 内容 年間43回・50分・3名定員 教材費 入会時のみご購入いただく必須教材がございます。（4,400円）

『目の学校』 マンツーマンコース料金（税込） 入会金 22,000円 月会費 2,200円 ※別途チケット 23,100円（2枚綴り） 内容 事前予約・50分・1名定員 教材費 入会時のみご購入いただく必須教材がございます。（4,400円）

入会前の『目の使い方チェック』がございます

入会者の声（アンケート形式にて）

□ 女の子（8才）

入会されるまでにどのような課題をお持ちでしたか？ 計算は理解していたのに百マス計算が苦手ですこしでもできるようになって欲しい。

入会しようと思った決めてはなんですか 宿題もなく楽しくかよえてそうだったこと。家からも近く教室があった為。

感じられる成果や感想 以前より落ち着いて宿題が出来るようになりました。以前は問題を見ただけで泣いて「出来ない」と叫んでいたのに・・・。

□ 男の子（ 7 才）

入会されるまでにどのような課題をお持ちでしたか？ 人前でももじもじすること。集中力が持続できない。

入会しようと思った決めてはなんですか テストの結果。出来ないことが多すぎてこれではいけない。と感じ入会しました。小さい頃のハイハイしっかりさせておけばよかったです。

感じられる成果や感想 イプラスジムについてから、レッスンが始まるまでの間に集中して宿題をしてくれるところ、周りのお友達が騒いでいてもそれに加わらなくなりました。

□ 女の子（8才）

入会されるまでにどのような課題をお持ちでしたか？ 特に大きな課題はなかったがもう少し集中力があればいいなとは思った。

入会しようと思った決めてはなんですか 将来的に考え、身体機能を整えることが自分の能力を発揮するための基礎、土台になると考えたので。

感じられる成果や感想 新体操クラブの試合を控え、練習に今までより熱心に取り組む姿勢がみられるようになりました。ジムにかよっていい影響を受けているのだと思います。